Experimente zu Erosion: Studierende und AFG-Schüler im Thinking Space

Wer­ne. Das The­ma Ero­si­on stand für alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­sen 7 im Erd­kun­de-Unter­richt auf der Tagesordnung. 

Soweit nichts Außer­ge­wöhn­li­ches. Aller­dings führ­ten bereits im zwei­ten Jahr Mas­ter-Stu­die­ren­de der Geo­gra­phie-Didak­tik an der Uni­ver­si­tät Müns­ter durch den Unterricht. 

Sie brach­ten für alle drei Lern­grup­pen Expe­ri­men­te zu den The­men Defla­ti­on (Ero­si­on durch Wind) und Ero­si­on (durch Was­ser) mit und boten damit allen Schü­le­rin­nen und Schü­lern die Mög­lich­keit, das The­ma inner­halb von drei Stun­den sehr anschau­lich, eigen­stän­dig und wis­sen­schaft­lich zu erarbeiten.

Den idea­len Rah­men dazu bot der in die­sem Schul­jahr fer­tig gewor­de­ne Thin­king Space des Gym­na­si­ums, eine krea­tiv gestal­te­te Lern­um­ge­bung für indi­vi­du­el­le Lernprozesse. 

In der abschlie­ßen­den Eva­lua­ti­on wur­de deut­lich, dass die­se Zusam­men­ar­beit mit der Uni Müns­ter auf bei­den Sei­ten sehr gut ankommt und in Zukunft sicher erneut wie­der­holt wird.